教育知识和能力（中学）真实问题

笔记：

1。考试时间为120分钟，完整分数为150分。

2。请根据法规填写并回答答案表。测试纸的答案是无效的，不会给出任何评分。

1。多项选择问题（这个问题总共有21个问题，每个问题都有2分，总计42分）

每个问题中列出的四个替代方案中只有一个符合问题的要求。请使用2B。铅笔将答题纸的字母涂成黑色，以根据需要的相应问题。如果有任何错误的选择，多项选择或未选择，则不会给出任何积分。

1。在教学理论著作中，它强调，该主题的基本结构应与儿童的认知结构兼容，并与学生能力的培养相同。提倡学习学习的专着是（）。

A.通识教育

B.“伟大的教学理论”

C.“教学过程”

D.关于教学过程的优化

2。如果一个六个月大的婴儿散步，它不仅徒劳无功，而且毫无用处。同样，四岁的孩子很难学习高级数学。这显示了（）。

答：遗传特质的成熟度限制了人类的发展过程和阶段

B.遗传质量的差异对人类发展有一定的影响

C.遗传品质是塑料

D.遗传质量决定了人类发展的最终结果

3。在我国建立教育目的的理论基础是（）。

A.质量教育理论

B.马克思的人民全面发展理论

C.创新的教育理论

D.生活教育理论

4。在《基础教育法》中，英国政府于1870年颁布了一方面，原始阶级的子女保证了原始阶级。

另一方面，它为工人的孩子们建立了国家小学和职业学校。该学术系统属于（）。

A.双轨学习系统

B. Monotrack研究

C.中级学习系统

D.分支型研究系统

5。否定教育本身的发展法，将教育的历史遗产分开，并将教育视为政治和经济附庸。这个概念侵犯了什么特征？ （）

A.生产力

B.永恒

C.相对独立

D.工具

6。“基础教育课程改革的概述（审判）”规定，我国家的中小学课程的“全面实践活动”以及学校开幕阶段是（）。

A.高中小学一年级

B.高中3年级

C. 5年级到高中

D.高中高中高中

7.学校精神，教学风格和学术风格是学校文化的重要组成部分。当然，它们属于（）。

A.主题课程

B.活动课程

C.明确的课程

D.隐藏的课程

8。 。这反映了哪种教学原则？ （）

A.将理论与实践相结合的原则

B.科学与意识形态统一的原则

C.鼓舞人心的原则

D.发展原则

9.在教学期间，陈老师经常通过口头问题以及课堂作业以及书面测试来迅速评估和反馈学生的知识和能力。这种教学评估被评为（）。

A.诊断评估

B.相对评估

C.最终评估

D.形成性评估

10。班级老师李接管了新课后，以回应班级的学习风格的遗留学科和懈怠之后，他首先使用媒体（例如报纸和墙壁）在公众意见上做得很好，并建立了良好的班级风格。同时，他影响了真诚的爱的学生，并鼓励学生积极主动。 。一个学期后，班级风格和学术风格已得到完全更新。 Li教师使用的主要道德教育方法是（）。

A.个人培养方法

B.榜样方法

C.实用锻炼方法

D.情感培养方法

11。王王是2年级（1）的同学，在黑板上画了一部动画片，并写道：“班级监视器是班级老师的追随者。”读完漫画后，校长冯老师发现漫画确实绘制了自己的特征，并认为他有绘画才能。因此，他被要求担任报纸绘画和班级班级问题的编辑，并安排了班级监视器来帮助他。在班级监视器的帮助下，王王利用他的才华，很好地完成了任务，克服了他的休闲问题，后来实现了他在艺术专业的大学入学考试中的梦想。冯教师遵循的主要道德教育原则是（）。

A.指导原则

B.一致性和教育影响一致性原则

C.增长良好和节省错误的原则

D.将严格要求与学生相结合的原则

12.小敏读一本书时，他可以“一看十行”，而小瓦可以看一看一个看一看。一个看一看。这反映了他们关注哪种关注的差异？ （）

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定性

D.注意转移

13.解决数学问题时，小港总是寻求解决各种问题的解决方案，并努力解决他们更多的问题。小港的思维方式属于（）。

A.聚集思维

B.不同的思维

C.传统思维

D.具体思维

14.随着身心快速发展，中学生开始积极试图摆脱父母的保护和管理，希望自己的行为像成年人一样，并且不愿被视为孩子。这提供了对中学生的心理发展的描述。

A.平衡

B.只有女性

C. aTresistance

D.动荡

15.小米解决身体问题时，他可以一一列出各种解决方案，然后尝试一下，最后找到最佳解决方案。小米的解决方案方法属于（）。

答：启发式

B.推理

C.算法

D.诱导

16.中学生张张（Xiao Zhang）认为，遵守交通法规是每个人都应该履行的责任和任务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断在（）中。

A.惩罚趋势

B.相对功利趋势

C.寻求认可趋势

D.社会契约趋势

17. Xiao Huang学习时，他专注于知识的内容和价值，而不是获得分数和奖励。根据成就目标理论，肖黄的目标取向属于

答：结果正在接近

B.避免成绩

C.主方法

D.大师避免

18。中学生肖·孙（Xiao Sun）最近非常矛盾。他认为将来应该成为科学家，但他也觉得自己有能力。

有限，无法触及。根据埃里克森（Erikson）的人格发展理论，他目前的主要发展任务是（）。

A.获得勤奋感

B.克服罪恶感

C.避免孤独

D.建立团结

19。根据倦怠的特征，Yu老师的这些表现属于（）。

A.情绪疲惫

B.非人性化

C.低成就感

D.知识精疲力尽

20。为了参加省模型飞机竞赛，小木和几个同学组成了一个模型飞机团队。为了在比赛中表现良好，他们达成了共识：牺牲自己的一些业余时间，放弃一些爱好以调节他们的参与。在这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）。

A.教师晋升

B.群体晋升

C.任务晋升

D.自我促进

21。小刀是内向的，敢于在遇到困难的问题时敢于与老师说话，也不有勇气寻求建议。有时，她向杨老师寻求建议，杨老师耐心地回答了这些问题，并及时赞扬了她的行为。经过许多这样的教学互动，小刀学会了主动地向老师提出问题。杨教师改变小小的行为的方法属于（）。

A.加强方法

B.自我控制方法

C.脱敏方法

D.放松方法

2。歧视问题（这个问题总共有4个问题，每个问题总共有8分，总计32分）。对与错了。

22.由于教育是培养人们的活动，因此只能根据人们的发展需求来确定教育的目的。

23。道德教育过程是培养和改善学生知识和意图的过程。它应该从知识和意图开始，知识和意图是按顺序进行的。

24.信息进入工作记忆时将长期保存信息。

25。智力水平越高，学业表现越好。

3。简短的答案问题（这个问题有4个子问题，每个问题是10分，总计40分）

26.为什么教育在人类发展中起主要作用？

27。简要描述美学教育在促进学生道德，智力和身体健康的全面发展中的重要性。

28。简要描述Vygotsky的心理发展理论。

29。简要描述培养运动技能的选择。

4。材料分析问题（这个问题总共有2个问题，每个问题都有18分，总计36分）

阅读材料并回答问题。

30。材料：

当张老师解释了生物学课上植物吸水的知识时，他首先要求学生进行实验：将两块萝卜浸泡在两个烧杯中，这些烧杯中含有浓缩盐水和清洁水，将其取出并观察萝卜的变化。结果，发现在浓缩盐水中浸泡的萝卜枯萎了，而浸泡在绿色水中的萝卜变得水很水。张老师使用右侧的图表来显示实验结果：用浓缩盐水浸泡的萝卜会失去水分，而用透明水浸泡的萝卜吸收了水分。

张老师然后问了进一步的问题：谁能总结萝卜丢失的状态？它在哪种状态下吸收水？

根据学生的回答，张老师总结并解释了植物吸水原理：当植物细胞液的浓度小于外部溶液的浓度时，细胞会损失水。相反，细胞吸收水。然后，张老师安排了一个小组讨论：为什么盐 - 阿尔卡利土地不利于种植作物？

如果您种植的植物具有“根燃烧”现象，您是否需要上衣或浇水？为什么？

最后，张老师要求每个小组报告讨论结果。

问题：

（1）张老师（4分）使用了哪些教学方法？请与材料结合进行分析。 （4分）

（2）张老师实施了哪些教学原则（4分）？请与材料结合进行分析。 （6分）

31。材料：

中学生Xiaowen是一名具有出色品格和学习成绩的学生。老师和同学都非常喜欢她。但是，当她想做出选择和决定时，她总是处于冲突状态。例如，一个同学建议小钟实际上选择了一个班级监视器，她也有这个想法，但担心高级事务会影响她的学习。学校举办了一场数学比赛，她渴望参加，但她担心她将无法完成老师分配给她的班级环境计划。使命。在日常生活中，小宣布经常在参加小组活动或审查她的作业方面不愿意下定决心。当涉及专业选择时，她想成为一名音乐家和心理学家。

问题：

（1）请使用与动机冲突相关的知识来分析小牛的问题。 （10分）

（2）如果您是小牛的班级老师，您如何帮助她？ （8分）

2016年小学和中学教师资格考试

教育知识和能力（次要）参考答案

1。单一选择问题

1.【答案】c。分析强调，学习数字的发现是Buzhina，他的工作是“教育过程”。

2.【答案】a。

3。[答案] B.

4.【答案】a。分析：典型的英语学术系统是双轨系统。

5.【答案】c。

6。[答案] B.分析：全面的实践活动课程是从小学三年级开始的。

7.【答案】d。

8。[答案] B.分析：在授予知识的同时，学生可以感觉到居里夫人对科学的奉献精神，这符合结合科学和教育的原则。

9.【答案】d。分析：在教学过程中进行的评估是一种形成性评估。

10.【答案】d。分析：通过班级风格的真诚爱情影响和影响学生是一种情感培养方法。

11.【回答】C。分析：校长使用他的绘画的积极因素来克服他的负面和分散问题，这属于增长良好和节省损失的原则。

12.【答案】a。

13。[答案] B.

14。[答案] B.分析：渴望像成年人那样不受父母纪律处分的愿望符合中学生独立的特征。

15.【答案】c。分析：算法是指一一尝试所有解决方案。

16.【答案】d。

17。[答案] C.

18 [答案] D.分析：中学生所面临的任务是具有相同的角色共享。

19。[答案] B.

20。[答案] C.分析：牺牲您的业余时间完成模型飞机竞争是由于任务所促进的纪律。

21。[答案] A.

2。区分问题

22。[参考答案]错误。教育的目的是该国培养人的一般要求。这是所有工作的起点和所有权。制定教育目的的基础不仅包括学生的身心发展定律，还包括特定的政治，经济，文化背景以及制造商的教育思想；因此，马克思对人的全面发展的看法是错误的。

23。[参考答案]错误。道德教育过程是一个促进学生知识，意图和行为的互动发展的过程，但是由于社会生活的复杂性和道德教育影响的多样性等因素，道德教育的特定实施过程有多个开始，这可以基于学生道德发展的特定情况，或者以行动或以情感为手段或从训练道德意志开始。最后，在知识，情感，意志和行为方面，实​​现学生道德特征的和谐发展。因此，这种观点是错误的。

24。[参考答案]错误。工作记忆也称为短期内存。短期内存的信息在脑海中储存的时间比瞬时内存更长，但通常不超过一分钟。短期记忆的能力受到限制。信息只有在进入长期记忆时才能长期保持信息，并且存储时间可能会达到几天，几年甚至难忘的生活。因此，这种观点是错误的。

25。[参考答案]错误。心理学家的研究表明，智力水平与学习成绩之间存在适度的相关性。它表明，情报水平是影响学习成绩的重要因素，也就是说，如果孩子的智力水平较高，他的学业表现就越好。但是，智力水平并不是影响学业成绩，知识结构，认知发展水平，学习动机，集体，教师和其他因素的唯一因素，都对儿童的学习成绩产生了重大影响。因此，智力水平与学习成绩之间没有简单的比例关系。因此，这个问题是错误的。

3。简短的答案问题

26.【参考答案】

学校教育发挥领导作用的原因是：

（1）学校教育是一项有目的，计划和有组织的活动，以培养人们。 （2）与接受过特殊培训的老师进行了学校教育。它相对有效。 （3）学校教育可以有效控制和影响影响学生发展的各种因素。 （4）学校教育对人们的影响相对全面，系统性和深刻。

27.【参考答案】

美学教育可以促进教育目的的实现，并促进学生道德，智力和身体健康的全面发展。特别表现为：（1）审美教育在促进道德教育中的作用---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ----------为了使人们变得崇高，它将扮演使用美国保护善行的角色。 （2）审美教育在促进知识教育中的作用------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------审美教育可以促进大脑两个半球的协调发展，增加对学习的兴趣，并为学生提供凭借更广阔的空间来理解客观世界，以便他们可以激发人们对知识的强烈渴望，并在自然美感，艺术美丽和社会美的体验中培养更广泛的渴望。范的兴趣和创造精神。 （3）审美教育在促进运动中的作用------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------美学教育可以从身心方面促进运动，并在美化身体中发挥作用。一方面，美学教育可以促进人类的生理健康，另一方面，美学教育可以促进身体美和身体技能的提高。

28.【参考答案】

（1）文化和历史发展理论维戈斯基（Vygosky）区分了两个心理功能，一个是动物进化的低级心理功能，另一个是高级心理功能，这是历史发展的结果，即符号系统作为中介心理功能。人类的思维和智慧在活动中发展，是各种活动和社会互动的持续内在化的结果。 （2）心理发展心理发展是一个过程，在这种过程中，一个人的心理学在环境和教育的影响下，基于从出生到成年的低级心理功能逐渐转化为更高的功能。有四种表现：随机函数的持续发展；提高抽象将军功能；各种心理功能之间的关系不断变化和重组，形成了由符号介导的间接心理结构；心理活动的个性化。 （3）内部化学理论，维戈茨基的内部化学理论的基础是他的工具理论。具体而言，语言符号系统的作用对于儿童认知发展的内在化至关重要。 （4）教育与发展之间的关系 - “近端发展区”维戈茨基认为，儿童的宣传有两个发展层面：一个是目前的儿童水平，即由某个完整的发展系统形成的儿童。心理功能的发展水平；第二个是即将达到的发展水平。这两个级别之间的差异是近端发育区。

29.【参考答案】

（1）准确的演示和解释（2）必要和适当的练习（3）完全有效的反馈（4）建立一个稳定且清晰的动态感知

4。材料分析问题

30.【参考答案】

（1）张老师采用了实验方法，演示方法，对话方法和讨论方法。首先，张老师解释了植物的吸水，他安排学生进行实验。通过实验，学生可以观察清水和盐水中萝卜的变化，这反映了实验方法。其次，张老师使用示意图来显示实验结果，而教师的演示使学生可以理解实验的结果，这反映了演示方法。第三，张老师指导学生回答萝卜吸收水以及在什么情况下流失水的情况。通过问答，它理解了原则，并反映了对话方法的完成。最后，张老师安排了小组讨论，并通过表达学生自己的建议和观点来反映讨论方法。

（2）张老师实施了鼓舞人心的教学原则和逐步的教学原则。首先，鼓舞人心的教学原则是指教师动员学生在教学过程中学习的热情和主动性，并指导学生独立思考并解决问题。在材料中，张老师动员了学生通过各种方法（例如学生动手实验和对话）独立解决问题的积极思考并独立解决问题。最后，我理解了植物中吸水原理，并反映了启发数学的原理。其次，逐步进步的原则是指基于知识的逻辑顺序进行系统和连续的数学活动。在材料中，张老师没有直接告诉学生植物吸水的原则，而是首先通过实验观察了实验结果，然后通过对话和讨论逐渐理解了植物吸水原理，这反映了逐渐进展的原理。

31.【参考答案】

（1）动机冲突是指在一项活动中同时具有一个或多个期望的目标的人，或者是指有两个或更多相互排斥的动机。当处于冲突状态时，很难发现他们很难决定选择选择是一种行动中的犹豫状态。动机冲突可以分为双利之间的冲突，双重避免冲突，避免冲突和避免冲突的多个冲突。在该材料中，小牛想成为班级监视器，但害怕延迟她的学业。她想参加数学比赛，并担心没有完成课堂计划的任务。这反映了一个目标的吸引力和排斥，她想与她接近，无法做到这一点。不避免造成的冲突是避免冲突的冲突。

（2）首先，帮助学生加强对世界前景和生活前景的教育。建立正确的行动意识目的目的是故意行动的重要特征。学生故意质量的发展是基于正确合理的行动目的。对小的教育可以从建立崇高的目标并合理地处理个人成长与集体增长之间的关系开始，从而有效避免价值取向的动机冲突。其次，组织实践活动并加强培训。在学校教育，日常学习和劳动以及课外活动中，需要努力工作和努力工作才能实现某些目标。这是培养学生善意质量的最佳方法。对于像小牛等优柔寡断的学生，我们必须建立他们的信心和勇气来克服困难，帮助他们学会判断情况并立即做出决定。第三，全面发挥教师的影响，并提供必要的学科约束。在学生的形成素质中，这与人们及其周围环境的影响密不可分。特别是在学校教育中，教师和课程发挥着重要作用。 。对于像小小的的学生，老师本身必须首先展示一个明确的目标和决定性的方法，尽职尽责和无所畏惧。第四，激发学生行使自己的意志。为了真正在学生意志质量的形成中发挥作用，还必须动员学生自己的主观倡议。在教育实践中，教师可以激发小小的使用座右铭和座右铭来提醒自己，比较和监督她的话语和契约，与杰出的人物进行比较，与周围的榜样进行比较，找到差距并赶上；坚持每天保留日记，反思自己的话语，行为和思想，发现缺点，及时纠正它们，等等。